针对大学生普遍存在“难开口”“说得少”“聊得浅”3大问题 推出4套螺旋上升式的教学课程
1、缺乏音标和发音规则的系统学习;
2、跟不上英语常速听力语速;
3、缺乏日常话题的高频词和输出能力;
1、系统解决听力听不清和听不懂问题;
2、掌握系统的18 大发音规则现象及其应用;
3、纠正美式 50 大音标的嘴形舌位以及形近音的辨别;
4、对日常生存话题的衣食住行简单表达;
1、缺乏全英文输入和输出环境;
2、无法连词成句或只能输出简单句;
3、无法针对社交话题进行脱稿讨论;
1、避免表达过程中常见的 10大语法问题;
2、学习英语表达的 9大方法论,做到 3 分钟内即兴表达;
3、增强表达的逻辑性,可以就社交范围的话题脱稿讨论;
1、缺乏英语思维;
2、表达中存在中式英语习惯;
3、表达不精确,会出现误解和歧义;
1、 6 大词汇 Chunks 现象,提升用词精确度;
2、中翻英训练和中英对比, 60 组典型中西方表达习惯差异;
3、40 组常见西方文化差异分析,深入了解英语思维;
4、演讲、辩论和活动课( ESA 教学法)的强逻辑输出能力。
1、无法交流全球范围的时事新闻;
2、无法掌握长难句的运用;
3、缺乏阅读和写作能力;
1、了解并掌握全球 10 大主流话题原因、背景和策略;
2、通过阅读 30+次外刊训练阅读技巧和仿写,提升阅读能力;
3、20+次写作任务训练和反馈,改正不规范性,提升复杂度;
4、讨论和输出时事新闻,分析问题、机遇和趋势。
1、缺乏工作阶段的语言应用能力;
2、缺乏语言的丰富性,无法对词汇进行延伸;
3、不了解常见的工作常识和工作技能;
1、了解并掌握如何应用 10 大常见工作技能,如面试、简历、绩效等;
2、学习如何提升工作阶段词汇的规范性;
3、突破表达的线性思维,对于词汇的用法进行延伸;
4、提升语言在工作应用的使用能力,提升工作价值度。
1、无法满足工作发展阶段要求;
2、缺乏知识面,无法用英语进行数据分析;
3、无法达到专业领域的语言正式性要求。
1、10 大工作发展阶段的技能要求,如融资、营销和财务报告等;
2、学习如何提升经济、政治等专业术语的应用能力;
3、突破英语在信息整合、分析和判断的功能;
4、提升语言在工作发展的使用能力,不依赖环境,独立学习英语。